呦呦精品高清剧情介绍:

如果对于故事中的有些情节，学生不能明确说明人物所产生的情绪，主持人可以提出以下更多的问题引导学生。
·你认为张明为什么如此爱炫耀？
·马丽骄傲地告诉同学自己和爸爸的登山经历，与张明展示自己所拥有的贵重的物品，两者之间是否有不同之处？
·张明并不是故意破坏照片的，他为什么还要说对不起？
·当张明本想说他不是故意的时，他真实的想法可能是什么？
“同学们，请你们想一想，我们可以如何帮助故事中的人物或者其他人处理这些不舒服的情绪？你们可能注意到了，当马丽很生气的时候，陈老师帮助马丽平静了下来。尽管马丽犯错了，但是马丽的爸爸妈妈仍然会继续爱着她。这些积极的情感，才是我们更应该保留的。”
全校集会的最后，学生默想故事中的人物，思考怎样帮助这些人物处理这些不舒服的情绪。音乐响起，学生带着想法安静地离开集会地。
主题一 特别的人
学习成果
我能告诉你对我来说重要的人。
我能处理好与对我来说重要的人之间的关系。
我会帮助因为失去了重要的人或物而伤心难过的人。
课前准备
（一）教学场地及材料准备
教学场地在班级内即可。教师提前准备白纸、彩笔，图片“爸爸离开了”，骰子。
（二）教学组织与实施准备
本节课是六年级“我周围的人”专题中的第一课，是扩展课程。在这节课上，教师需要让学生体验当自己身边特别的人离开的时候自己的情绪。此外，通过游戏棋的方式，教师要让学生体会当身边的人遇到事情的时候他们的感受，需要为身边的人做些什么。