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回忆主题造成了时空上的破碎，哀怨愁人的记忆不经意中涌上心头，宛如一幅不清晰的拼图.
长镜头带有胶状的凝滞感，同时楼梯的意象反复运用，它阴沉安静，既是敏感的童年里隔绝他人的独处空间，也是家人同甘共苦、热闹集会的空间连接处，窗框形成的画中画咀嚼着烟花、飘雪的乐趣，风景犹在而坐在窗前的童年消失无影. 喜欢反轴线和切割构图的手法：巴德在家中楼梯的单杠上荡秋千，画面向左侧顺着电影院的光束、教堂的座位对称地移动，人群坐着或起身一致头朝左，空间延伸至毫无人情味的课堂时学生却头朝右，默默注视的俯拍再回到最初的场景已物是人非，回环的时空结构浑然一体；结尾画面被分割成两部分，煤矿开顶窗形成的粉尘热气散发到门后哭丧着脸的巴德，随后叠印为砖墙大门，环摇结满蛛网的屋子再上升至和伙伴凝视长日将尽，影像如诗歌般的含蓄. 看睡了两次. 孩子，这不是酷，这只是穷. 不知道为什么全片的法语都很响而其它声音听着发闷，而且台词还不少，听得人头昏脑涨. 全片有很多远景近乎静帧，把片子节奏拖得很慢，催眠效果一流. 故事主线大约是人跟外星混血的男主，躲避外星人的追捕，男主有俩莫名其妙的朋友说些莫名其妙的台词，外星人有个引诱男主的美女出来亮相几次但也不知道是干嘛的，中间穿插了无数不知所谓的戏份，我是不明白这片子都演了些什么东西，但有一点可以确定：它的成本肯定不高，画风属于有点《阿莫阿依》的日系，有那么几处动作戏，但全片更多的是静帧，配乐听着挺廉价的来了几段，导演为了遮掩没什么可说的剧本，加了些他个人可能挺喜欢的元素（对主题无帮助，只是因为实在没钱做动起来的效果，就让配音演员多念几句台词吧），要说有什么刺激的场景，也就巴雷特出场开了几枪
小凉山一个普通彝族家庭的女孩阿莫阿依辍学后，在扶教工作队的帮助下重新回到学校开始读书的故事. 影片中，适龄上学的阿依只读了一年便辍学，直到扶教工作队的年轻人深入普通人家调查时才被关注到，经过乡里、县里的汇报与讨论，扶教工作队清楚地认识到控辍保学不仅需要资金的投入，更需要感情的投入，并下定决心彻底解决教育上的陈年老账. 阿依在扶教工作队的帮助下返回学校后，却面临着大龄学生重新入学的现实困境，为了解决这一问题，以珙桐花为名的桐华培优班应运而生. 在桐华培优班，成绩优异的阿依也逐渐看清了自己的梦想，希望考上师范学院后回到新建的村小当老师，为自己家园的教育事业贡献一份力量，少女的梦想之路已经启航，未来不可限量.
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