电视剧韩国女子被打剧情介绍:

四、两种教师教育观的核心要素比较
1.教学观和教师观
狭义的技术理性教师教育观把教学视为技术性工作，是一种技艺，教师是技术人员。广义的技术理性教师教育观认为教学是应用科学，教师是应用科学家、是学者。正如帕克（S.Parker）所说的“知识是可以包装并传授给别人的商品。教育、教学就是一个传授系统，一种技术性事业，一门应用科学，它关注并根据手段—理性的标准进行评判。而教师则基本上承担技术人员的角色，是用别人设计好的课程达到别人设计好的目标的知识传授者，是手段—目的的中介人。他们所能够关心而且必须关心的只是对于给定的教育目的和教育内容，在各种可能的完成途径中，确认哪些具有相对更大的效用，以便在实践中予以选择与运用”[20]。这种技术理性的教师教育倾向于“教师中心”和“传授式”的教学，培养出来的是教学技术能手，是一种“单向度”的人。